鞍山特色教育展示(二) 德藝雙馨 以美育人 與美同行

為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》,弘揚中華美育精神,陶冶高尚情操,塑造美好心靈,增強文化自信,鞍山市教育局充分挖掘美育資源,有機整合相關學科的美育內容,加強美育教材體系建設,完善美育課程設置,注重正確價值觀、必備品格和關鍵能力等多維育人目標的整合,與立德樹人的總體要求有效對接,努力形成學校美育協調育人格局。

美是什麼?美是“春種一粒粟,秋收萬顆子”的五穀之香;美是“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花”的山林秋色;美是“會當凌絕頂,一覽眾山小”的壯志凌雲;美是“隨風潛入夜,潤物細無聲”的空靈潤澤……近年來,鞍山市教育接連打出組合拳,全面加強和改進學校美育教學,堅持以美育人、以文化人,提高學生審美和人文素養、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。“發現美,感知美、追求美、運用美、創造美、傳遞美”,鞍山中小學確立了“一書一畫、一歌一舞、一器一樂”的基礎理念,培養興趣,開發潛能,養成習慣,受益終身,讓每名學生在美的薰陶中樹立對理想的追求,對生活的熱愛,對美的憧憬與渴望,為成為具有健全人格、健康體魄、廣泛才藝的合格公民奠定基礎。在鞍山這片神奇厚重、鍾靈毓秀的土地上,“美”的種子早已播遍每一個角落,融進人們的生命,根植在每一個孩子的心靈,生根、發芽、靜待璀璨之花綻放。

構建四位一體美育教育管理體系

美育教育工作責任重大,美育教育作為“一把手”工程,已將其作為重要內容寫入地方發展規劃,以政策法規來貫徹執行。將實施美育教育作為突破口來推動教育整體發展,已初步形成老典型保持榮譽、不斷創新,新典型迅速成長、競相爭先的局面。

以科學發展觀為指導,全面貫徹黨的教育方針,形成了具有鮮明特色的美育教育發展思路。一方面通過加大財政投入為美育教育提供保障,另一方面通過建立健全管理體制,明確責任,實施規範化管理。配齊美育學科教師,行政、業務齊心協力,形成政府宏觀規劃、調控,教育行政部門管理,教師學校業務指導,學校具體實施的四位一體的美育教育管理體系。

開齊開足美育課程 強化師資培訓

為更好地發揮教學主渠道作用,在抓好開課率的同時強化科研意識,以課題實驗研究為內在牽動,通過理論學習、實踐觀摩、座談、交流等形式有計劃、有步驟、有針對性地對美育教師進行培訓,加強師資隊伍建設。正是這些內容豐富、形式多樣、富於實效的培訓,使廣大美育學科教師開擴了視野、積累了知識、提高了綜合能力,在國家、省級的各類評比中顯示了雄厚實力。近幾年來,培養出國家級骨幹3人,省級骨幹教師9人;獲評國家級優秀課10餘節、省市級優秀課100餘節;國家級科研課題8項、省市級科研課題15項;百餘篇論文在國家、省、市級評比中獲獎。

校校有特色 區區有精品

課外活動是學校美育教育的重要內容,是展示學生美育教育成果的重要載體。“面向每一個學生、面向學生的每一個方面,讓美育教育之花開遍學校的每一個角落”,真可謂校校有特色、區區有精品。教育局多次舉辦市中小學師生藝術展演活動、合唱比賽、管樂比賽、書畫大賽及作品展等活動,促進學校美育工作的進一步開展。幾年來獲得國家級優秀節目13個、藝術作品27個、省級優秀節目87個、藝術作品100餘個。疫情期間,開展了全市中小學生“中外名畫模仿秀”,優秀作品在鞍山市美術名師公眾號“雲展廳”隆重舉行。全市中小學生積極參與,共收到作品五千餘幅。

學校利用本地自然及人文資源,以學科整合為基礎,以校本教研為依託,整合美育教育資源,啓動並實施富於鮮明特色的校本課程,引導學生了解傳統藝術,熱愛傳統藝術,傳承傳統藝術,開拓了學生視野,提升了審美情趣。

美育以學生為本 譜寫教育新特色

加強校園文化美育環境建設,以學生為本,發揮育人功能,譜寫教育新特色。實現軟環境和硬環境協調發展的美育教育整體發展思路,樹立大美育觀、貫徹“教育立美”原則,整體提升了學校的文化品位,很多學校形成了自己的特色。通過牆壁文化、走廊文化以及生動活潑、風格各異的班級文化營造寓情於物、寓情於景、寄情於師、寄情於生的校園環境。

蔡元培先生曾説:“美育是最重要、最基礎的人生觀教育。”美育是教育的重要組成部分。讓孩子涵養品格、完善人格、塑造心靈,學會熱愛美、熱愛生活、成為一個全面發展的人,讓孩子在文化之美中築牢文化自信,是每一位美育工作者的責任。碩果飄香花滿地,來年更是錦繡春。

市教育局相關負責人表示,今後,我市廣大教育工作者和一線教師將以學生全面發展為己任,堅持立德樹人的基本導向,將美育貫穿各級各類教育之中,為學生提供豐富多彩的藝術活動和展示平台,讓每個學生都享有接受高質量美育教育的機會,唱響新時代美育教育的主旋律,為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

全媒體記者 沈璐佳

責任編輯:筱權